The Effects of Different Approaches Used in Strategy Teaching on Students' Reading Strategies Metacognitive Awareness Skills

نویسندگان

چکیده

Çalışmanın amacı, strateji öğretiminde kullanılan farklı yaklaşımlarla öğrencilerin okuma stratejileri bilişsel farkındalık becerileri arasında nasıl bir ilişki olduğunu belirlemektir. Araştırmada 6. sınıf düzeyinde 2 deney ve 1 kontrol grubuyla çalışılmıştır. 1. grupta öğretmenin “rehber”; 2. açıklayarak “model” olduğu açık öğretim yaklaşımları benimsenmiştir. Deney gruplarında öğretiminde, bütüncül kullanılmıştır. Kontrol grubunda stratejiler öğretmen rehberliğinde örtük yaklaşımla birbirinden bağımsız olarak öğretilmiştir. Araştırmanın modeli kısmen karma sıralı baskın statülü tasarımdır. Örneklem ölçüt örneklemeyle belirlenmiştir. Deneysel süreçte 95 öğrenci, nitel 32 öğrenciyle Uygulama 10 hafta sürmüştür. Veriler, “Okuma Stratejileri Üstbilişsel Farkındalık Envanteri (MARSI)” yarı yapılandırılmış görüşme formuyla toplanmıştır. Analizler SPSS 22 MAXQDA 12 programıyla yapılmıştır. Açık öğretimi yaklaşımının stratejilerinin kullanıldığı, “rehber” becerilerinde farklılaşma olurken; stratejilerin öğretildiği gerçekleşmemiştir. Nitel veriler de nicel verileri desteklemektedir.

برای دانلود رایگان متن کامل این مقاله و بیش از 32 میلیون مقاله دیگر ابتدا ثبت نام کنید

اگر عضو سایت هستید لطفا وارد حساب کاربری خود شوید

منابع مشابه

the effect of explicit instruction of metacognitive strategies on reading comprehension among iranian high school students

the present study seeks to determine the effect of explicit instruction of metacognitive strategies on iranian high school students’ reading comprehension ability. it also attempts to investigate the relationship between the learners reading comprehension and metacognitive strategies. furthermore, the study investigates whether iranian efl female high school students are high, medium, or low me...

the effect of efl teachers beliefs about teaching reading strategies on their students success and motivation in reading comprehension

previous studies regarding teachers’ beliefs have revealed that teachers’ beliefs have influence on their classroom practices. the current study aimed to investigate the effect of teachers’ beliefs about teaching reading strategies on students’ motivation and success in reading comprehension in the context of english teaching as a foreign language in high schools of mazandaran, iran. data were ...

Assessing Students’ Metacognitive Awareness of Reading Strategies

This article describes the development and validation of a new self-report instrument, the Metacognitive Awareness of Reading Strategies Inventory, which is designed to assess adolescent and adult readers’ metacognitive awareness and perceived use of reading strategies while reading academic or schoolrelated materials. There were 3 strategy subscales or factors: Global Reading Strategies, Probl...

متن کامل

ذخیره در منابع من


  با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید

ژورنال

عنوان ژورنال: Ana Dili E?itimi Dergisi

سال: 2021

ISSN: ['2147-6020']

DOI: https://doi.org/10.16916/aded.861162